讀寫萌發

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讀寫萌發(英語:Emergent literacy),是一種新的教育發現,指在幼兒能在正式接受讀寫教育前,顯露出對的興趣及能力。

過去,一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後,才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者,透過實地觀察幼兒的發展,發現幼兒會在語文豐富的情境底下,自然的發展出對語言文字的興趣,並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出,拓展了人們對讀寫發展的看法。

兒童的閱讀發展始於一歲時與照顧者共讀的社會互動,而電視節目(如芝麻街)、親子活動也能讓兒童習得「書本、寫作和印刷文字能夠傳遞訊息」的概念。在六歲前的前閱讀期(prereading phase),兒童開始發展印刷文字和語音之間的覺識,並逐漸習得兩者間的關係。[1]

參考資料编辑

  1. ^ Robert E. Owens. Language Development: An Introduction. Pearson. ISBN 978-0-13-266890-3. 

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