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维基百科:維基簡訊/2014/3月/單頁版本

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維基消息 编辑

2014年國際維基年會講題徵選 编辑

第十屆國際維基年會將於2014年8月6至10日之間在倫敦舉行，主要議程在8日開始。

2014國際維基年會的議程安排，目的在於創造能夠讓年會參與者得以跟會議主題、周遭環境，尤其是與會者之間積極互動的多元機會。倫敦在2014國際維基年會扮演了十分重要的角色，作為主辦城市，凝聚著政府、文化、媒體、以及學術等部門之間對於維基系列研討會的共同利益， 為符合年會的目的與主題，本次議程將如傳統研討會的形式，提供諸如論文發表、沙龍座談以及張貼海報等發表方法；此次年會也將提供沙發區和中場休息以利與會者能夠交集討論；同時也有一軌議程是以非會議(unconference)的形式進行，讓參與者能夠設計自己的討論進程並讓關切共同議題的朋友能相聚。呈交的議題將會事先由議程委員會先行閱覽並選定。不論是否有通過議題徵選，所有與會者在年會的開放空間一軌中發表你的議題。

2014年國際維基年會在倫敦將會是國際性年會的第十個年頭，在這樣獨特的機會下，維基媒體社群以及維基人的專案能夠聚在一起，分享共同目標，同時也發想國際間更好的合作方式。 不論你是維基媒體計畫社群成員之一（像是維基百科、維基教科書、維基數據、維基文庫、維基新聞、維基共享資源、維基詞典、MediaWiki等），或者你是開放內容的創作者或使用者，都非常歡迎你在2014國際維基年會的議程提案。

來源

「臺灣大學校園文化資產詮釋課」實習課結束 编辑

由臺北維基社群成員User:Supaplex等主辦的「臺灣大學校園文化資產詮釋課」實習課，102 年第 1學期課程已於1月結束。本期課程以「台大校長」為主題，撰寫台大歷任校長的傳記。

校園文化資產詮釋課程長久以來一直關心台大的歷史、人物、生態，透過學生主導開課，學生助教帶領實習課，讓修課同學不只是學習知識，透過動手做來學習。

利用維基百科在搜尋引擎的高排名，讓有關台大的內容受到更多關注，像是台大歷史、台大生態、台大人在台大發生的事情，並探討數位以及群眾合作的網路社會，帶給大學詮釋的影響。

維基社群與該課程已進入第二學期的合作，課程教材全部以維基平台方式呈現，以循序漸進的方式訓練學生編寫條目的能力，並擴充台大相關的條目。該校改制為「國立臺灣大學」後的 11任校長，均在本學期中得到擴充。

參見：Wikipedia:臺灣教育專案/臺大校園文化資產詮釋2013實習課、來源


上海雙週聚會與台中Wiki協作聚連線 编辑

第28期上海維基人雙周聚會

上海雙週聚會是維基百科上海社群舉辦的常設定期聚會，在2014年2月15日舉辦第28期會，並且與同日在台中舉行的Wiki互動學習及協作聚（簡稱Wiki協作聚）進行視訊連線，上海聚會由南瓜主持，而台中聚會由安可主持。

上海雙週聚會上午是簡單自我介紹，與會者介紹一下自己關於維基的情況，然後是組織者對維基百科簡單介紹與講解維基百科的一些入門注意事項等，最後進行意見總結，在上午結束之前簡單討論與會者對於聚會和上海社群的一些意見和建議。而下午就是與台中舉行的Wiki互動學習及協作小聚進行視訊連線聚會。

參見來源 - Wikipedia:聚會/上海雙周聚會- Wikipedia:聚會/Wiki協作聚（聚會紀錄）

臺灣維基人第一場花蓮聚會順利舉辦 编辑

在2014年2月之前，維基百科尚未建立東部地區用戶的社群與活動，因此在2013年台灣夏聚時，安可與即將前往花蓮就學的User:Koala0090討論在花蓮建立社群的構想。維基夥伴終於2014年2月23日在花蓮縣吉安鄉舉辦了第一場社群聚會，該場共有6人參加，參與者多數為慈濟大學的大一新生，因為對於維基百科的編輯概念感到好奇而前來參與。現場的維基老手們協助新加入的朋友申請帳號，並介紹了百科全書的概念、wiki語法、以及維基百科的視覺化編輯器等對與會人士所好奇的內容，以Wiki協作聚方式呈現，進行一些維基語法教學與互動討論，新手當場發問並由老練維基人解惑。該聚會希望能在臺灣東部地區建立社群及招募協作人才。

參見：Wikipedia:聚會/臺灣維基人花蓮聚會、FB活動頁


召集創意項目：社群實驗補助開放申請 编辑

您是否有一個幫助社群發展的創意和項目？維基媒體基金會的個人參與補助計劃旨在幫助個人或小型團隊開展為期六個月的實驗性項目。您可以將您在組織線上社群、宣傳、工具開發或研究等方面的創意付諸現實，幫助中文維基百科更好地發展。3月，我們期待您的提案。

以往個人參與補助計劃的項目案例：

提案截止日期為2014年3月31日。你也可以通過其他方式參與其中！

非常希望您能參與。

--維基媒體基金會個人參與補助計劃負責人Siko Bouterse於維基百科:互助客棧/消息 2014年2月28日 (五) 19:44 (UTC)發送[回复]

消息發送者 User:AKoval (WMF)@metawiki，使用的列表為 http://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=IEG/MassMessageList&oldid=7675744


外界關注 编辑

維基媒體的新社群商標政策公布 编辑

美國維基媒體基金會原先在 2009 年實施的商標政策，其本意是要保護維基媒體的標誌。然而維基國際社群後來開始引進了並非原先預期的其他用途。維基基金會為此而更新了商標政策，以利於在法律規範內維護維基社群對於商標的使用許可能更加平衡。本次的草案是以仿照 Mozilla 基金會的商標政策來擬定，新的商標政策將根據社群的意見回饋來作為起草基礎。

維基媒體的新社群商標政策自2014年1月19日公布，本次新政策是專門為社群志工量身打造，其特色為：

  • 列舉更多無需授權即可使用商標的新用途
  • 針對「合理使用」的情況做出更清楚的解釋
  • 簡化授權流程
  • 直白的語言
  • 人性化的排版
  • 增加更多有用的 FAQ

本政策將提交美國維基媒體基金會理事會討論，如順利通過，將取代自 2009 年以來採用的舊商標政策。兩個版本的差異請參見下表。

參見：Announcing Wikimedia’s New Community-Centered Trademark Policy、來源

美教授出版專書探討維基媒體識讀教育 编辑

來自西東大學的 William James Hoffer 與紐澤西理工學院（NJIT）的 Davida Scharf 兩位學者所共同撰寫的大學教育書籍《教導大學生研究的成功策略》（Successful Strategies for Teaching Undergraduate Research，中文暫譯）。此書試著扭轉學術界對維基百科的污名化。 歷史系副教授 Hoffer 認為「對教師來說，認識維基百科的威力（並警覺其負面影響），會比當個鑽地鴕鳥，來得好處多更多。」他指出畢竟學生無論如何都會使用維基百科。 Hoffer 鼓勵大學教師們可以把維基百科視做第三級文獻，去檢查頁面裡參考來源的有效性。教授也說，目標是讓學生「把維基百科當成一切的起點，而非終點。」

由美國西東大學（Seton Hall University）的 Marta Deyrup 與 Beth Bloom撰寫的書評，詳見：http://reviews.libraryjournal.com/2013/11/reference/wiki-literacy/

來源

瑞士港台三地教授合編維基與學校教育專書 编辑

瑞士港台三地教授合編維基與學校教育專書《維基之道：協同與創造性學習》於 2013年 11 月出版，《維基之道》是德文原著的翻譯本，由瑞士伯恩師範大學講師 Michele Notari、瑞士 University of Teacher Education Schwyz（PHSZ）的 Beat Döbeli Honegger、香港大學教育學系副教授朱啟華、以及國立臺灣師範大學圖書資訊學系陳昭珍教授共同編譯。中譯本另外收錄了兩個新的章節，分別談及香港及中國大陸的學校運用維基支援學習的情況。 本書各個章節都是作者們對維基應用在教學與學習過程的個人見解。前段章節講解維基的概念及其學習原理，之後展示不同學校級別的具體應用例子，最後以啟動維基項目方面的提示及建議作為終結。

專書全文： （繁體中文）開放下載

來源

維基共享資源的一個提議：我們是否允許MP4格式視訊？ 编辑

維基媒體基金會的多媒體團隊正在徵求有關支援 MP4 影片格式提案的意見諮詢，MP4格式數位影片標準在世界各地均很普遍，而維基媒體網站目前未採納。 支援 MP4 格式可讓使用者更容易瀏覽及貢獻影片，可繼續支援現有的開源格式 WebM與 Ogg Theora。目前的開放影片格式在沒有安裝附加軟體的情況下，無法在眾多的手機裝置及網路瀏覽器上直接觀看。影片貢獻者也受限於多數手機及錄影機所錄下的影片只有 MP4 格式的現實問題。對於一般使用者而言，轉檔軟體比較缺乏而且不容易上手。

然而 MP4 是專利限制格式（Patent-Encumbered Format），使用這樣的專有格式會悖離維基目前的作法，也就是在維基媒體網站上只提供支援開放格式。並且這需付一小筆 MP4授權費用。

來源1 、來源2

維基百科移動端煩惱：閱讀更便捷　撰寫卻更難 编辑

手機越來越成為許多人主要的上網設備（甚至是唯一設備），這種變遷開始影響了電視、圖書、新聞媒體等行業，他們被迫作出調整。相比之下，維基百科的轉型，似乎慢了一些。目前，英文版維基百科的訪問流量中，只有20%來自移動設備。這一比例低於其他的媒體網站。而在文章編輯的流量上，移動端的比例更低。

維基媒體基金會的副總監米勒（Erik-Miller）對媒體表示：「2013年，這個問題讓我們很困擾。」為了適應移動設備熱潮，維基百科組織了一個10人的軟體開發團隊，專門聚焦移動設備。去年7月份，移動用戶終於可以修改和創建詞條。每個月通過移動設備編輯文章的用戶也從去年7月份的三千人，增加到目前的兩萬人。

一些專家還建議，移動設備時代，維基百科可以推出一些新的編輯方式，比如「微編輯」模式，比如用戶在手機上閱讀詞條時，如果看到一個錯誤，可以用一個類似Facebook「Like」的按鈕，標誌錯誤，提醒其他編輯修改。另外，維基百科也可以考慮支援編輯人員通過智慧手機上傳詞條所使用的照片。

來源

沃爾沃推新車載系統，植入維基百科信息 编辑

沃爾沃推出的名叫 Sensus Connect 的車載多媒體系統把維基百科整合進去了，司機可以用這個收到從維基百科搜出來的周邊環境信息。來源


技術報告 编辑

近期維基媒體技術變更與可視化編器的更新 编辑

技術新聞來自維基媒體技術社群，由技術大使製作並由MediaWiki信息遞送送達，志願者可前往作出貢獻，亦可在此獲得幫助 ，若有興趣定期流覽的用戶可前往 訂閱或退訂，瞭解新近的軟件變化對維基人的影響，技術新聞小節將會每週發送到您的用戶討論頁面上，文字通俗易懂。

監視及理解維基媒體活躍中的所有已發生技術變化是一個麻煩且長期的工作。因此特別彙整自2014/06與2014/07變化的翻譯版本，由於並非所有變化都將有影響，故僅摘錄可能有影響部分，以及可視化編器的持續更新，也會登載一些比較重要未來更新，若遇到任何問題請至Wikipedia:互助客棧/技術或m:Talk:Tech/News（英文）回饋。

最近軟件變更

  • 全域防濫用過濾器規則已部署至所有小項目。[1] [2]
  • 登陸、註冊等這一類的按鈕已經調整為相同的顏色和樣式。[3] [4]
  • 已經可以使用形如Special:Diff/12345的鏈接來生成差異鏈接。（1.23wmf12，截至翻譯時仍無法實現，預計2月6日後可用）。[5]
  • 在所有頁面隱藏目錄的選項已經被取消。[6]
  • Vector搜索框已更新以修復舊有顯示和連接性問題；諸如，您現在可以使用完整字符搜索，即便您禁用了JavaScript。請匯報您所看見的任何問題。Vector中禁用「簡化搜索欄」的選項已被移除。 [7] [8] [9] [10] [11]
  • 您現在可以接收到此前不工作的wiki（使用年-月-日表達完整日期的wiki，包括中文、日語、韓語和匈牙利語版）上一些人加入連往您用戶頁連接的通知。 [12]

可視化編輯器新聞

  • VE編輯器中，點擊Ctrl+/可以看到快捷鍵列表。
  • 您現在可以設置媒體項的替換文本和位置，以及直接設置它們的大小，在媒體對話框。 [13] [14]
  • gallery巡視工具在經歷了一系列修復和小改進後上線。 [15] [16] [17]

將來軟件變更（可能在您觀看此文已經發生作用）


WPCleaner自動進行維護工作的維基百科工具 编辑

軟體介面截圖

WPCleaner是一款用來幫助進行各種維護工作的工具。它的主要功能是幫助修復鏈往消歧義的內部連結和幫助檢查固定的拼寫和排版，以及幫助從其它語言的wiki翻譯條目。它工作在超過40個維基上並且可以配置使其在其他維基上工作（英文）。 它被完整或部分翻譯成超過20種語言，還可以增加新的翻譯版本。

這個工具使用Java開發，能夠在運行Java 5或更新版本的計算機上運行。 WPCleaner 安裝非常簡單。源代碼可在 sourceforge.net 上找到。

該軟體支持少數種類的語言。歡迎志願者們前來幫助完成現有翻譯或開始翻譯到一個新的語言。翻譯可在launchpad.net上完成。為了幫助翻譯，您僅需要在launchpad.net上註冊一個帳號並開始翻譯。

當前的翻譯（完全及部分）有 (zh_CN) 簡體中文。至於(en) 英語版本，該軟件作者說明其英語並不是很流利，所以英文版可能會有些不完美的文字。如果您有建議來改進這些用英語寫的文字，請告訴他。

「草稿」功能為編輯條目提供了一個平和的環境 编辑

「草稿」功能示意

由英文維基百科社群要求的新的草稿名字空間於2013年12月在英文維基百科啟用。其給予所有用戶（無論是註冊用戶還是匿名用戶）一個以草稿為起點的新條目編輯方式，而非立即發布（這樣可降低條目得到改善之前就被提刪的可能）。於2013年12月份推出新的草稿功能，是以一個名為「草稿:」（Draft:）的名字空間來儲存有待完成的條目內容，搜尋引擎的網路爬蟲（Crawler）無法索引該類頁面。這項功能主要是希望能幫助新手爭取更多的時間來完善他們的條目，而不是短短幾分鐘內就被掛上條目維護模板及快速刪除。惟草稿功能目前暫時僅可手動方式輸入名字空間名稱，並無明確的說明來導引新手如何產生草稿，與現有的WP:沙盒（Sandbox）功能相似。

而維基簡訊亦有提供類似的技術方案添增「我的沙盒」，不過必須限定以註冊用戶在用戶頁的.js 頁面編寫原始碼方能啟用，該技術方案經資深維基人安可測試可用。

詳細資訊可參考：http://blog.wikimedia.org/2013/12/20/new-draft-feature/

使用HotCat維基百科工具以快速便捷的分類 编辑

HotCat的輸入欄
HotCat輸入欄的建議列表
HotCat輸入欄的建議列表
HotCat輸入欄的建議列表

HotCat是維基百科的特殊小工具，較能方便地為頁面增加、刪除或修改分類，具備分類名稱聯想功能。HotCat以JavaScript編寫的工具，幫助已註冊用戶增加、移除及修改頁面分類，並具備分類名稱聯想功能，讓用戶能直接選取現有的頁面分類。這個工具引入自維基共享資源的HotCat原始版本，而且在您的帳戶就可直接啟用。

每當載入任何頁面時，HotCat會查找頁面分類列。若頁面已有可見分類，HotCat會提供可移除、變更或增加分類的連結。但頁面並無分類時，它依然會給出(+)和(++)的按鈕。當點選"(-)"後，分類將被自動移除。點選"(±)"後將開啟可供變更此分類的輸入欄。 分類後的"(↓)"或(↑)：點擊後將開啟輸入欄，並顯示可用子分類的列表。"(↑)"：點擊後將開啟輸入欄，並顯示可用母分類的列表。分類列後的"(+)"：點擊後將開啟可供增加分類的輸入欄。前面的"(++)"：點擊後將進入「複變更」模式，允許修改多個分類。

請注意填寫分類名時不用加上「Category:」前綴。名稱的簡繁和大小寫HotCat可以自行檢索。"(↓)"及"(↑)"連結只於現有分類旁顯示，紅鏈分類（即尚未建立的分類）沒有母分類或子分類，因此顯示這些連結並不合理；亦請注意當點擊紅鏈分類時只會顯示輸入欄（但沒有列表），顯示此分類並無母或子分類。

若要啟用必須註冊登入後，在您的參數設置的小工具裡勾選來啟用HotCat，在某些瀏覽器可能無作用。

參見：Wikipedia:维基百科工具/HotCat、Wikipedia:分類

經HotCat修改後的分類列


專題報告 编辑

中文維基百科方針通過:「遊戲維基規則」 编辑

有關遊戲維基規則的方針於2014年2月4日經社群討論之後正式通過。遊戲維基規則（Gaming the system）是指惡意使用維基百科方針和指引，阻礙維基百科目標實現的行為。維基百科的方針和指引以最容易理解的字詞來傳達社群對如何管理百科所得出的共識，從而維護百科運作順暢有效。然而這些條文並非法律文件，因此缺乏法律嚴謹性。部份用戶可能會利用這一點來闡述有違方針理念原則的觀點，並同時用所謂的方針字面意思來作證明。所謂「遊戲」，即試圖「以方針，反方針」。此次設立這一方針，是為了避免這種擾亂性行為。

玩弄遊戲維基規則的用戶可能有以下的行為：

  • 新用戶為了儘快參與投票而做50次重複編輯，以獲得WP:自動確認用戶權限。
  • 以多條方針作為理據，對某用戶吹毛求疵，進行騷擾。
  • 重複一個已經被社群否決的觀點，務求干擾討論，阻撓投票。

一般動機包括：阐释观点、持续进行编辑战或强化某一特定的非中立观点，因此有必要時可把以上特定方針與此方針結合使用。這一類行為的真正意圖與任何方針本身的設立目的相駁，且擾亂百科的正常運作，但卻經常沒有明文禁止。《遊戲維基規則》方針讓社群在遇到這一類情況時，有據可循，有法可依。

參見：Wikipedia:遊戲維基規則

新方針：「假冒簽名」 编辑

中文維基百科社群另外還通過一項新方針「假冒簽名」。該方針規範您絕不應該冒用另一名編者的簽名。 維基百科嚴禁任何用戶簽注他人的用戶名來冒充其他用戶，篡改簽名代碼使其與另一名用戶的簽名極為相似也可能算作一種冒充的行為。維基百科也不允許您將自己的簽名代碼鏈接至他人的用戶頁，這終究會是徒勞無功，因為各頁面的修訂歷史記錄著所有編者的IP地址或用戶名。因此，如果版本差異中的簽名與該編者的常用或默認簽名大不相同的話，冒簽的用戶很容易被發現。儘管這不是絕對要求，但簽名在某種程度上與自己的用戶名比較相似是常用而且也是較能保護自己名譽的做法。

如果您發覺一名用戶的簽名具有擾亂性，或者好似在冒充另一名用戶，您理應要求該用戶更改簽名以符合相關方針規定。當要求用戶時，您應注意態度文明、注重禮儀、善意推定。請不要立即假定用戶在刻意使用擾亂性或不適當的簽名；當然同時若其他維基人請求您更改簽名，還請您不要將禮貌的請求視為人身攻擊。維基百科的成功取決於有效的團隊合作，雙方應該合作配合，尋找雙方都能接受的解決方案。

參見：Wikipedia:假冒簽名

一名烏克蘭維基人去世 编辑

烏克蘭維基百科2月21日在維基球標誌加上了黑絲帶以做為哀悼

烏克蘭維基人伊霍爾·伊霍若維奇·柯斯登柯（烏克蘭語：Ігор Ігорович Костенко、英語：Ihor Ihorovich Kostenko）是一名烏克蘭大學地理系學生，同時擔任體育刊物的記者。柯斯登柯在利沃夫大學學習地理。他還擔任過體育網站「Sportanalitika」的記者。 不幸地，維基人User:Ig2000於2014年2月20日在烏克蘭基輔的抗議行動中中彈身亡，得年22歲，僅此讓我們永遠緬懷他。

他也是一名烏克蘭語維基百科活躍的編者，2011年7月23日加入在維基註冊而使用者名稱是Ig2000，為該語言的維基百科撰寫了280個條目，編輯次數超過1,600次。編輯的內容包括體育(特別是足球跟一級方程式賽車)、地理、經濟，還有烏克蘭軍史。另外他也替烏克蘭版維基新聞寫些體育報導。除了進行編輯之外，還為推廣維基百科做出過一些努力，例如：經營維基社群，他擔任烏克蘭維基Facebook社團頁的管理員。去年8月他提出一個名為Wiki Flashmob維基寫作活動的計畫，原先預期於今年1月份舉辦，由於這次的抗議事件而被迫取消。

2月18日，他與其他來自利維夫的大學生因為受到烏克蘭群眾愛國精神的感召加入首都基輔的抗爭，2月20日，他帶著盾牌走在抗議人群的前方，結果遭到兩顆子彈擊中，其中一顆擊中頭部當場身亡。對於這個不幸事件，烏克蘭維基百科2月21日在維基球標誌以及他的用戶討論頁上加上了黑絲帶以做為哀悼；23日，成千上萬的民眾參與他的葬禮。

維基新聞：烏克蘭維基人Ihor Kostenko死於2月20日基輔的抗議活動

案例分享（二）捷克分會的推廣經驗 编辑

此為Wikimania 2013的會前會(Preconference)「維基百科教育專案在做什麼？」專題報告，這期繼續分享案例之一

Wikimania 2013的會前會合照

現場我們也拿到了一份講義，節錄自今年六月捷克維基媒體分會給維基媒體基金會部落格的供稿。這份講義提供了六點推廣教育專案時的技巧。這些技巧（或者可說是七點提醒）在我們推廣各種維基媒體的專案時，其實頗適合借鏡－－

一、採務實態度穩紮穩打：
當一個看來不錯的專案開始之時，可能會遇到很多人來找你，跟你說「你很適合再加上...」，但如果你就隨之起舞，那最後就是什麼都做不好，所以在建立教育推廣專案之初，就要想定義清楚你的目標，選擇自己有能力處理的範圍，並且精緻、小而美的處理。從幾個學生開始、而不是幾所大學；如果你剛畢業，剛推廣時始可以找自己過去念書時欣賞的教授，第一學期先跟他們合作，一堂課幾十個學生開始，累積經驗、等到prototyping差不多了，再往更多學校或教授推廣。

二、學會怎麼教別人編輯：
數理天才不一定就是好的數理老師，在維基百科優秀的編輯也不一定就是很好的老師。一開始教課時，可能會想要把所有關於維基百科的社群規範教給學生，但給的資訊量太多，可能反而讓學生覺得爆炸無法負荷而受挫。

三、像維基社群說明進展：
別讓其他人覺得你在搞小圈圈，經常跟維基人們分享專案的新進展。醜話說在前，當你與社群參與者分享時，大概會遇到兩種人－－一是保守派，他們會挑剔你的想法、不認同你的所作所為，這種人佔了社群中大多數；另外一種，則是相對稀有的主動者，他們會反求諸己，跟你問一聲「我能做什麼？」這樣主動協助的志工，對於專案的成功非常重要。事先通知也可以避免維基管理員對你反感，覺得你在增加維基百科的負擔。像是學期初要為學生開設個別的帳號時，也要先跟百科的社群通知，以免被誤認為同一個IP太多帳號是誰在設傀儡。

四、找專人不如齊分工：
與其尋找單一的專案經理，不如創造讓志工們能找到各種的幫忙機會的平台。像是捷克語維基百科這樣的小社群中，大家幾乎都是在空閒時間進行維基的編寫，所以要像一家公司一樣的在維基百科找到一個能夠願意全心全意推動計畫的專人，根本是天方夜譚。然而因為大家都是因為興趣而來，所以如果把要做的事情拆成很多樣，每個人分攤自己較有興趣的，那比較容易把事情做完。與其用垂直的階層管理，在維基百科中，水平的合作模式比較容易成功。

五、不要耍官僚主義：
所有關於教育專案的資料盡量集中放在同一個地方，讓這個網站看來盡量精簡，並且要分流，讓老師、學生、維基社群、以及記者媒體都能夠很快的找到他們所需的資料。當學校願意與維基合作的老師希望能請分會人員協助開課教授維基百科時，也不要讓老師填寫繁複的問卷或表格，只要知道學生數、課程名稱、還有要寫哪些領域的條目就可以了。

六、宣傳你的專案成果：
要花一些力氣把與學校的合作讓大眾知道。記者每天都在用維基百科，所以他們也會很期待在這個世界上最大的參考來源網站中，有什麼新鮮有趣的事情正在發生。而當專案被教育相關的媒體報導出來後，也會吸引更多志同道合的老師們詢問、參與。

~本文完~
（本文來源，作者為Leoncio S.K.）

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