Talk:母語教學
中国大陆地方语言与普通话可否同列作为双母语？ 编辑
不能理解只有定性为少数民族的地方可以相对享有双母语教学，而官话地区与非官话地区却要奉旨被动接受所谓现代汉语教学，变相剥夺地方语言教学的权利，侵害地方民众利益，部分维基人可能亦认定只有国语称得上“母语”，无意识到自己地方的语言的地位与尊严前所未有地受到威胁。
第一，根据母语之定义，母语最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言，换言之母语可以包含几种语言，而不一定只包含最早接“一种”语言。即使一个人首先习得的语言是当地方言，并不意味着在幼儿园或者小学所学会的普通话就不是母语。第二，母语教学一词最早出现之语境，与殖民地有关。一般是指被殖民之民族接受教育应当以其民族语言为教学语言，譬如97之前的香港、99之前的葡萄牙、日治时期的台湾。相应的，中国大陆的少数民族地区也可适用这一定义。涉及到中国大陆方言地区（譬如江浙福建），母语教学则是一个伪命题。例如，在意大利北部山区，方言林立且差别巨大难以互通，但所有学校都统一用意大利标准语授课，难道也是非母语教学？难道瑞士使用标准德语作为德语区学校授课标准语言，而不是瑞士德语（两者差别巨大），也是非母语教学？第三,此条目所涉及内容为母语教学，而非母语学习。最后，维基百科不是用户表达讨论各自政治意见的场所，也不是一部分先知先觉的维基人代表民众利益抗争呐喊的场所。——Paddyking（留言） 2014年4月16日 (三) 10:26 (UTC)
- (！)意見：你也许回避了母语权益等现实存在的问题。
不可否认政治可能撕裂群体的同一，但是若果不去触碰它也会迟早被它触碰你。
母语教学不是一个伪命题，只是探究中可能会颠覆太多太多，令一些人畏惧而已。
你没有明确回答地方语言对上了国语（官话）时候怎么就无法归入母语教学的范畴。
还有，你引入了殖民概念的话，你潜意识也应该有知本国语言教学的确存在一些“命题”吧--2014年4月18日 (三) 12:10 (UTC)
- 各位，很简单的，一个人最初学习的语言就是母语。如果一个人完全忘却了第一语言，而被第二语言代替，那第二语言可能可成为其母语。对于大多数中国人来说，母语是他（她）最初学会的方言，即使后来学会了普通话、英语、日语等等，只要他（她）仍旧掌握第一语言，这就仍是母语。从各位的论述看得出“普通话”和“母语”等概念对各位是具有极强的政治情感的，但是本条目在这方面是基本中立的，基本论调是：母语教育有利也有弊，像中国大陆使用的标准语教育也是有利也有弊，此条目的宗旨只是从宏观和微观记录世界各地母语、标准语、外语教育的不同，并没有说母语教育就一定是好的，或者普通话教育如果不是母语教育就一定是坏的。所以请各位在编辑时尽量放下心中的情感，平心静气、就事论事。
- 对于以上Paddykings列出的各个例子：意大利其实和中国大陆汉族地区的情况是有可比性的，意大利教育使用的基本是一种基于一种方言、在近代由人工标准化的语言，即今天所说的意大利语，“意大利语”和意大利的一些所谓“方言”根本不是同一语种的语言，所以对于说“方言”的意大利人来说，确实接受的是非母语方言，而且如果您接触过威尼斯或伦巴第人，就应该知道在当地，标准语教学和保存母语特色之间也有摩擦，和中国许多地方一样。当然，由于20世纪后半叶的教育和电视的普及，现在许多意大利人的母语已经变成了标准意大利语，因此对于许多人标准语教育已经变成了母语教育。同样的，瑞士德语地区的人的母语很可能是瑞士德语，即使经由学校教育掌握了标准德国德语，后者也不是母语。与中国的不同是，在这些国家，公众对推广标准语和保存母语有相当的共识，而政府的政策也符合公众的共识，因此这些国家的标准语教学并不那么具有争议。但是，反过来说，虽然这些国家不存在所谓“母语教学问题”，不代表这些国家就在实行母语教学。[原创研究开始]今天中国的标准语教学引起争议，其实和中国的中央和地方管理体制有很大的关系。如果某地居民可以通过公平的制度选择当地的教学该不该使用标准语、母语（方言）教学该占多大比例的话，我想就不会有那么多过激的观点了。香港的问题也有类似：一个不能代表所有人的政府，由于上峰的压力或者政治理念的关系，推行不受市民欢迎的政策，当然会引起反感。当然，这种政策是“对”是“错”就不是维基所能判断的了。[原创研究结束]。--62.189.73.197（留言） 2014年5月2日 (五) 14:14 (UTC)
请共产党还有良知的话，不要变态去毁灭广东话 编辑
關於母語教育利與弊所提到的弊的爭議 编辑
關於利與弊所提到的弊的部分，目前沒有合理的研究證實採用母語教學會減少英文的學習時數。以維基百科中立立場來看，部分舉例有點帶有原創個人觀點，沒有相關研究證實上述幾點會造成實質上的弊發生，除非補足相關學術研究、報告，不然可能違反維基百科的中立原則。viy4092 2018年8月6日 (一) 16:22 (UTC)