User:FireFeather/台大教育專案/協助我們
我們（台大維基社）少數能夠開放給所有線上編者幫忙、同時也是最缺人手的社務，就是「User:FireFeather/台大教育專案」提到的「作業檢查」。這裡的作業檢查，指的是協助條目上架的過程，與學生成績通常並無直接相關，至少我們盡量不會在評分前動到作業內容。
上架的過程於本頁主頁面的「專案內容」中提過，將於此詳述。過程分為兩個階段。
維基化 编辑
第一階段是作業的截止日期後、助教或教授評分前。此時，我們只會協助進行格式清理、維基化，通常不會直接改動文字內容，也就是與分數直接相關的部分。但內容若有問題，我們會在清理時掛上維護模板，並將情況回報給教授。
以下是我們經過一年摸索後建立的實作模式（部分有順序性），不一定要遵循，但會建議這麼做。
檢查侵權 编辑
參：Wikipedia:侵犯著作权、Wikipedia:頁面存廢討論/疑似侵權
對維基百科而言，頁面有著侵權的內容是件危險的事，越快移除越好。然而在教育專案上，建議先通知學生留底，或自己留一份，再提報刪除。除非您有足夠的時間與耐性，輔導萬一沒留底的學生走完和管理員拿被刪除內容的過程（很遺憾，維基社——或教育專案——目前沒管理員可以自行處理）。
若要G搜，太長的句子請分段，否則超過一定長度的內容不會被搜尋。另外，由於只以紙本形式存在的來源查找不方便，不勉強，但請在編輯摘要或討論頁註明。參：Special:diff/45967116、Special:diff/45956655、Special:diff/45801712。
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注意，學生可能只是想晚點改寫之類的，不見得是存心拼貼作業。
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資料來源 编辑
參：Wikipedia:列明来源、Wikipedia:可靠来源、Wikipedia:非原创研究
比內容優先檢查的理由有幾個：
- 若來源不合格，內容也不容易好到哪裡去
- 濾出內容和來源其實沒關係的情況
- 是否不小心加入了自己的意見
- 有時能找到漏網的侵權內容...
內容 编辑
參：Wikipedia:非原创研究、Wikipedia:中立的观点、Wikipedia:可供查證、Wikipedia:避免地域中心
不是說真的現在才開始檢查內容。前面檢查侵權和來源時，都應該要順便比對過了。這裡著重的是：這些內容是否適合放在這個條目、有無缺了哪方面的內容、不同觀點所佔的內容比例是否合理等，以及語調、用詞、分段、排版...
語調、非原創研究、序言（不知為什麼頗常被漏掉）、註腳
這個階段不會更改內容，但需要辨識出問題，並掛上維護模板
格式 编辑
- infobox：Wikipedia:格式手册/信息框
- 分類：移至條目空間前可先用 <nowiki></nowiki> 夾在頁面底部（Special:diff/46026078）
- 標點：須為全形標點、<math></math>、檢查「*」「;」「:」等的使用方式
- 粗體：移除不當粗體、不必要的文字格式（放大、縮小、顏色...）
...
圖片 编辑
- 合理使用圖片：Wikipedia:合理使用「應該屬於合理使用」的「圖像」一節
- Commons：順手幫檢查下是不是自由版權圖片吧
其他 编辑
- 地區詞：如有需要，請加上公共轉換組。
移至條目空間 编辑
第二階段為評分完畢之後。技術上完成日期沒有期限，但實務上，我們通常將期限訂在下個學期開始前。這個階段，我們便不再把這些視為作業，而較接近待巡查條目，開始判斷它們是否可以被「標記為已巡查」（移至條目空間），並且也可以直接修改文字內容。理論上，若條目沒有存廢相關的問題便可以移動，頂多讓它帶著維護模板。不過實際上我們的要求更高，例如不會讓一個帶著壹讀或百度百科來源、內文夾著外部連結，或圖片在 Commons 但其實侵權的作品上架。
文字內容相關的問題較格式等難修改，也較花時間。我們通常不碰，或直接移除不適當的內容。不過非常歡迎他人協助改善。
這麼做的理由 编辑
也許有人會覺得：「這是學生的作業，格式也好、內容也好，干我們何事？」
教育專案裡，絕大多數的作業將來會發佈到條目空間，這麼做的理由和巡查新條目是一樣的。我們當然可以只掛上模板、點出問題；更勤勞些的，前往主編者討論頁提醒。但前者常常問題只會一直擺下去，而後者如果想見到改善，常得帶著新手一起做。我們很樂於見到後者的情況，但實務上這樣太花老手與新手時間。因此除非新手主動尋求協助，面對小問題時，我們傾向自己動手。
未完待續