学区

学区制（英语：district system），狭义上来说是盛行于英国与美国的教育制度。全名地方教育行政区域，即地方学区。广义上来说指国民教育或义务教育阶段招收学龄儿童的居住范围，即所谓的入学学区。中国大陆房地产业因此产生学区房的概念。

美国的学区，是美国公立初等教育与中等教育体系里地方政府对市、镇居民区的一种划分，以利于对各学校的管辖、拨款，并对哪些地区居民子女可以进入附近的公立学校作出规定。

狭义的学区

指英、美两国的地方教育行政区域，也是地方学区的通称，或简称为学区（school district）。现行的学区制（district system）起源于1789年美国麻州（Massachusetts）修正通过的州宪法，该法规定地方政府成立“学校委员会”（school committees）负责教育事务。1826年，该法再度修正，将学校委员会独立于地方政府之外，并享有教育行政权以及决定与课征教育税的权力，奠定了今日美国地方学区制度的基础。

美国统治琉球时期也在琉球实施美式学区制，称为教育区（日语：教育区）。

广义的学区

一个学区通常包括一到若干所公立学校，小的学区可能只设有一所小学，大的学区可能设有几所小学或中学，设有多所学校的学区，为方便学童就近入学。学生以邻近区域就近入学为原则。

目的

1. 保障国民教育或义务教育阶段学龄儿童能就近入学。
2. 作为政府设置学校或核准私人设置学校的依据

设立学区制的问题

许多地区的资源分配不平均，包括教育资源。许多父母会刻意迁入其他地区，让小孩有更好的学习环境。形成越区就读。越区就读是学区制的一个漏洞，因为学区制的规定并不能强制规定越区就读的情形（违反自由迁徙的人权）。此现象破坏了学区制的目的，此外多数会以迁徙来越区就读的家长多半拥有较好的经济能力，使得资源较多的学校附近可能房价较为高、学校内学生竞争激烈。

台湾的学区制

国民中小学由主管教育行政机关划分学区分区设置，学龄儿童由主管教育行政机关按学区分发入学。

台湾目前想往高中职社区化为目标。考高中职的申请入学即为学区制的作法之一，但目前还是属于渐进式的。即使申请入学的方式已经行之有年，但台湾考高中职目前还是以分数为基准的登记分发为主流。若不是明星高中，学生有时也会以地区远近作为志愿的基准。

现在台湾中小学已经是完全的学区制，在早期国民中学仍然是以分数为入学依据。随著义务教育推行，国民中学改为学区制。

香港

主条目：小一学校网

在香港，学区称之为校网。教育局将香港划分为36个小学校网。

参见

• 美国教育

参考文献

• [1]