心理學家

評估、診斷、治療和研究行為和心理過程的專業人士

心理學家(英語:Psychologist)是研究心理學的學者,透過觀察測驗實驗等手段,使用統計學科學方法,探討人類或動物的心智運作與行為,涵蓋了生命科學認知科學行為科學社會科學等多種領域[1]

心理學家
EEG early studies edited.jpg
一位心理學家正在測量受測者的腦電波反應。
描述
所需技能
心理學統計學生物學認知科學行為科學社會科學
教育要求
心理學相關學位
相關工作
心理師科學家精神科醫師

心理學家可分為進行基礎研究的研究心理學家,以及進行實際應用的應用心理學家兩大類[2]。研究心理學家通常在研究機構中工作,如學校、研究機構;而應用心理學家除了在研究機構中工作外,也常在人群聚集的單位工作,如學校、公司醫院診所監獄或與運動員相關的組織。

在大眾印象中,心理學家的工作常被認為僅限於教育學醫療衛生領域,並與心理師混淆[3]。事實上心理學家涉及的領域十分廣泛,包括科學研究、工商產業等;而根據各個國家或地區的法令,許多心理學家其實並不具備執行心理治療的資格,需要接受進一步的培訓或考核,獲得執照後才能成為合法的心理師[4]

研究心理學家编辑

 
威廉·馮特被認為是現代心理學的創建者。

研究心理學家透過科學方法建立假設,並以實驗或調查等方式檢驗假設。研究心理學家一般需要大學研究所以上的學位,並在研究機構中工作。研究心理學家大多不直接對客戶或心理疾病患者進行治療,但透過研究心理學家的研究,應用心理學家可將這些研究作為可靠的理論基礎以進行治療[5]。根據美國心理學會對職業心理學家的分類,研究心理學家可分為以下幾種[2]

認知與知覺心理學家编辑

認知心理學家與知覺心理學家研究人類對外在世界的感受,以及內在的心智運作方式。主要的研究領域包括注意力記憶語言創造力與問題解決的決策等。他們也常與其他領域的心理學家合作,以了解人類心智運作的生物基礎,或治療方法的應用效果等。

發展心理學家编辑

發展心理學家研究人一生中不同年齡階段的心理狀況。童年與青春期被認為是人類成長的重要時期,也一向是發展心理學家的關注焦點。然而隨著人口高齡化的現象,發展心理學家也逐漸關切成年人與老年人的心理狀況。

實驗心理學家编辑

 
行為主義實驗心理學家約翰·華生(後方單膝跪地者)與同事正在進行小艾伯特實驗

實驗心理學家感興趣的心理學領域十分廣泛,包括認知過程、比較心理學古典制約操作制約等,研究人類與非人類的對環境中事件的偵測與反應能力。 實驗心理學家使用科學方法經驗主義法則進行心理學實驗。除了在研究機構中工作外,實驗心理學家也常在製造業、動物園和工程公司等不同的地方工作。

神經心理學家编辑

神經心理學家研究中樞神經系統與行為間的關係,尤其是腦部結構。神經心理學家常使用神經影像了解大腦各部位的功能,也研究腦傷或疾病如何影響情緒、行為與認知功能。

演化心理學家编辑

演化心理學家研究基因突變適應選擇演化觀點如何影響人類的心理。包括交配、攻擊、幫助行為、人際交流等,都是演化心理學家的關注重點。

計量心理學家编辑

計量心理學家主要研究如何設計實驗與分析實驗數據。相關研究內容包括開發分析方法、評估教學法以及心理治療療法的效果,或是使用數學模型模擬心理現象。

社會心理學家编辑

社會心理學家研究人的心理如何與社會群體互動。社會心理學家對個人和群體的心理都有研究,並尋求改善其間互動的方法。他們的工作環境從研究機構、廣告與行銷公司、或企業與政府單位。

應用心理學家编辑

 
一幅1966年的漫畫,描繪了一位坐在辦公室的應用心理學家。

應用心理學家使用心理學的理論協助人們應對生活中的狀況。一般民眾所熟知的心理學家即屬於應用心理學家[6]。各國政府對於不同領域的應用心理學家有著不同的規範與資格認定,所需的學位各有不同。應用心理學家常在治療機構如學校、醫院、診所等單位為客戶執業治療,也常在大學中授課。根據美國心理學會對職業心理學家的分類,應用心理學家可分為以下幾種[2]

臨床心理學家编辑

臨床心理學家預防、評估與治療精神、情緒與行為障礙,並使用心理學的工具與理論進行診療。其業務範圍從短期的危機,如青少年與父母的家庭衝突,直到嚴重的慢性疾病都包括在內,如思覺失調症。 有些臨床心理學家專門治療特定的心理疾病,如恐慌症憂鬱症等,而有的臨床心理學家則針對特定人群進行治療,如家庭或夫妻、少數民族LGBTQ族群、年輕人或老年人。

在現代心理學的研究與教育尚未奠基之時,早期的臨床心理學家通常是精神科醫師神經內科醫師,如佛洛伊德榮格等人;加上今日許多國家的臨床心理師與醫師同樣需要具備博士學位,因此常用「心理醫生」的俗稱取代臨床心理學家的稱呼[7]。儘管今日的臨床心理師與醫師已有明顯差異,並具有不同的職責與教育要求[8],但凡是從事臨床心理學診斷與治療的工作者或學者,無論是臨床心理師還是醫師,都可以被稱為臨床心理學家[9]

諮商心理學家编辑

諮商心理學家協助人們認識自我的優點與缺點,以應對生活中的問題。他們對不同族群的人們進行諮詢、心理治療與科學研究等。諮商心理學家特別關注每個人與他人的差異之處,如性別、文化、職業別、種族與宗教信仰等。

社區心理學家编辑

社區心理學家關注人與社區、環境之間的關係,並致力於加強社會系統對社會成員的支持能力。他們不只協助個體應對貧困、創傷等需求,而更聚焦在使社會能提供資源並預防這些狀況的發生。其工作內容可能包括改善社區對天災受災戶的支持,與政府合作防止犯罪或霸凌等。

教育心理學家编辑

 
一位澳大利亞的教育心理學家(右)。

教育心理學家研究人們如何有效的進行教學與學習。主要透過設計課程、改良教學方法等方式,改善學生的求知動機與面對挑戰的能力。教育心理學家也探討不同文化與種族、以及有特殊教育需求的學生在學習上的差異性。相較於學校心理學家,教育心理學家多半從事研究工作,不直接在學校中面對學生。

學校心理學家编辑

學校心理學英语School psychology家為學校環境中的學生與家長提供心理學的建議。工作場所多在學校等教育機構中,除了對學生進行評估和諮詢,也進一步輔導家長與教職人員,提供建議,並在適當的時機進行干預。

工程心理學家编辑

工程心理學家,又被稱為人因工程學家,專門研究人們使用工具與機器的方式,並試圖改善使用經驗,以達到最大的安全性、舒適性與使用效率。可能的工作內容包括螢幕如何避免使用者眼睛疲勞,生產線如何佈置能使生產效率最高等。除了受雇於業界,也常受雇於政府,尤其是國防單位。

工商心理學家编辑

工商心理學家,又被稱為工業與組織心理學家,主要將心理學理論應用在職場與組織等工作場所中,以提高生產力、工作品質以及員工的身心健康。在公司的人力資源部門中,心理學家可以進行員工分配、培訓和未來發展等業務,例如在招聘員工和晉升過程中提供有效的測試方法;除此之外,也常在企業品管、策略規劃、處理組織變革等領域擔任管理顧問。

環境心理學家编辑

環境心理學家研究人與環境的交互作用。環境的定義十分廣泛,包括自然環境、社會環境、建成環境、文化環境與資訊環境等,其研究的規模也有大有小,包括本土化全球化在內。 環境心理學家通常需要與其他領域的專家合作,如社會學人類學建築學設計學等。除了探討環境資源的利用、環境對人的影響外,現代的環境心理學家也關注環境保育與恢復的議題。

法庭心理學家编辑

法庭心理學家將心理學理論應用在法律領域中,是刑事司法系統中不可或缺的角色。可能的工作內容包括評估被告接受審判的心理能力、衡量陪審團行為或目擊者證詞等。

健康心理學家编辑

健康心理學家研究生物、心理與社會文化因素如何影響生活健康。有一些疾病看似是生理因素引起,但其實與心理因素有關。他們研究患者如何處理疾病、如何提供適當的醫療建議、如何改變不良健康習慣的有效方法,也參與制定促進康的醫療策略。 健康心理學家多在醫院或診所中與其他醫療人員合作,除了針對患者提供醫療建議外,也可以提供醫療人員壓力問題的建議。對於社會群體而言,健康心理學家也能對社會議題進行研究,制定適當的解決計劃,如藥物濫用、缺乏運動和不良飲食等。

運動心理學家编辑

運動心理學家透過研究運動員的心理與行為,協助運動員達成其比賽目標。運動員的心理狀況可能影響運動表現,而運動表現也會反過來影響心理。運動心理學家研究的可能方向包括動機、情緒、應對失敗與壓力等。

榮譽與獎項编辑

心理學家的數個著名獎項皆由美國心理學會所頒發,包括桑代克獎英语E. L. Thorndike Award國際人道主義獎英语APA International Humanitarian Award心理學傑出科學貢獻獎英语APA Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology等,其中最高榮譽為心理學終身成就獎英语APA Award for Lifetime Contributions to Psychology[10]

諾貝爾獎中並無心理學獎,但仍有數名心理學家獲獎,包括生理醫學獎巴甫洛夫蓋歐爾格·馮·貝凱希康拉德·洛倫茲羅傑·斯佩里約翰·奧基夫邁-布里特·莫澤愛德華·莫澤經濟學獎司馬賀康納曼文學獎特朗斯特羅默[11]

知名的心理學家编辑

早期心理學家编辑

在心理學尚未正式成為一門學科以前,已有許多學者開始從事心理學相關研究,因而在今日也被認為是心理學家,如哲學家亞里斯多德笛卡兒,生物學家蓋倫達爾文,或物理學家亥姆霍茲費區納等人[12]

 
1909年攝於克拉克大學。前排左起:佛洛伊德霍爾榮格;後排左起:亚伯拉罕·布里尔英语Abraham A. Brill, 欧内斯特·琼斯, 桑多尔·费伦齐英语Sándor Ferenczi

現代心理學起源於1870年代的威廉·馮特,他出版了《生理心理學原理》一書,並於萊比錫大學創辦心理學實驗室,建立了心理學的結構主義學派,心理學也因此成為獨立的學門,展開了實驗與科學方法的研究[13]。馮特的許多學生們也成為了心理學發展早期重要的心理學家,如美國第一位心理學教授卡特爾、發明因素分析史皮爾曼英语Charles Spearman鐵欽納、以及美國心理學會的首任主席霍爾等。

20世紀初期,美國心理學家威廉·詹姆士首倡心理學的機能主義學派,著重於尋找意識的結構與成分,而德國的心理學家韋特墨等人也創建了格式塔學派,講求意識的整體論。同時心理學家們也逐漸開展實用取向的研究,如勒溫社會心理學研究、杜威教育心理學研究等。

臨床心理學的研究因佛洛伊德創始的精神分析學派而興起,也影響了榮格阿德勒艾瑞克森等心理學家。行為主義學派則對心理學的研究方法有不同的見解,認為與其探討與推論心理結構,不如直接觀察外在行為行為主義學派約翰·華生的倡導下盛極一時,以巴甫洛夫古典制約研究與桑代克效果律等理論為主,並發展出新行為主義的托爾曼、激進行為主義的B·F·史金納等衍生流派[14]

現今心理學的主流為認知主義學派,如早期的艾賓浩斯記憶研究、皮亞傑發展心理學研究等,在諾姆·杭士基烏里克·奈瑟英语Ulric Neisser等人的提倡下逐漸取代了行為主義學派的理論,轉而繼續對心理的運作過程進行研究[15]

20世紀傑出心理學家調查编辑

2002年時,普通心理學評論英语Review of General Psychology期刊登載了一篇調查,列出了20世紀最知名的100名心理學家。其主要依據包含五個指標:在期刊中被引用的頻率、在心理學課本中被提及的頻率、對美國心理學會會員進行的意見調查、其姓氏是否曾被用以命名某種心理學現象、是否曾獲得獎項或其他榮譽(如曾任美國國家科學院院士、美國心理學會主席等)。此篇調查似乎有公平性問題,顯得更有利於美國籍或英語系國家的心理學家,但仍可提供相當參考[16]。以下列出前十名的心理學家:

序號 照片 姓名 國籍 出生日期 逝世日期 學術成就
1 B·F·史金納
Burrhus Frederic Skinner
  美國 1904年3月20日 1990年8月18日 行為主義操作制約史金納箱
2 尚·皮亞傑
Jean William Fritz Piaget
  瑞士 1896年8月9日 1980年9月16日 發展心理學認知發展理論
3 西格蒙德·佛洛伊德
Sigmund Freud
  奥地利帝國
  奥匈帝国
1856年5月6日 1939年9月23日 精神分析本我、自我與超我性心理發展研究
4 阿爾波特·班杜拉
Albert Bandura
  加拿大
  美國
1925年12月4日 2021年7月26日 社會認知理論相互決定論自我效能波波玩偶實驗
5 利昂·費斯廷格
Leon Festinger
  美國 1919年5月8日 1989年2月11日 認知失調社會比較理論
6 卡爾·羅傑斯
Carl Ransom Rogers
  美國 1902年1月8日 1987年2月4日 人本主義心理學個人中心治療現象學心理學英语Phenomenology_(psychology)
7 史丹利·斯坎特英语Stanley Schachter
Stanley Schachter
  美國 1922年4月15日 1997年6月7日 兩因素情緒理論群體動力學肥胖症研究
8 尼爾·米勒英语Neal E. Miller
Neal Elgar Miller
  美國 1909年8月3日 2002年3月23日 生物反饋挫折—攻擊假說英语Frustration–aggression hypothesis
9 愛德華·桑代克
Edward Lee Thorndike
  美國 1874年8月31日 1949年8月9日 行為主義聯結論效果律行為改變術英语Behavior modification
10 亞伯拉罕·馬斯洛
Abraham Harold Maslow
  美國 1908年4月1日 1970年6月8日 人本主義心理學需求層次理論工具規律

參見编辑

參考資料编辑

  1. ^ StudentScholarships. Psychologists - What They Do. [2021-06-29]. (原始内容存档于2021-08-12). 
  2. ^ 2.0 2.1 2.2 American Psychological Association. Careers in Psychology. [2021-06-29]. (原始内容存档于2021-08-24). 
  3. ^ Kanning, Uwe Peter. Über das Image der Psychologie (PDF). Report Psychologie. 2014, 1 (39). 
  4. ^ Plotnik, Rod; Kouyoumdjian, Haig. Chapter 1: Introducing Psychology. Introduction to Psychology. Wadsworth Pub Co. 2014. ISBN 9781133939535. 
  5. ^ Association for Psychological Science. What research psychologists do. [2021-06-29]. (原始内容存档于2021-06-29). 
  6. ^ Psychology School Guide. What are the Differences Between Research Psychology and Applied Psychology?. [2021-06-29]. (原始内容存档于2021-06-29). 
  7. ^ American Psychological Association. Yes, the 'Dr.' is in. 2008. 
  8. ^ Psychology.org. The Differences Between Psychology and Psychiatry. 2021-09-29. 
  9. ^ Joel Greenberg. A PSYCHIATRIST WHO WOULDN'T TAKE NO FOR AN ANSWER. The Nwew York Times. 1981-08-11. 
  10. ^ American Psychological Association. Award for Outstanding Lifetime Contributions to Psychology. 
  11. ^ Ardila, Rubén. Psychology and the Nobel Prize. Universitas Psychologica. 2016-07-15, 15 (4). doi:10.11144/Javeriana.upsy15-4.pnp. 
  12. ^ Charles Stangor; Jennifer Walinga. 1.2 The Evolution of Psychology: History, Approaches, and Questions. 
  13. ^ Saul McLeod. Wilhelm Wundt. 2008. 
  14. ^ APA Dictionary of Psychology. neobehaviorism. 
  15. ^ Rachita. Difference between Behaviorism and Cognitive psychology. 
  16. ^ Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason E.; Jones, Vinessa K.; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M.; Borecky, Chris M.; McGahhey, Reagan; Powell, III, John L.; Beavers, Jamie; Monte, Emmanuelle. The 100 Most Eminent Psychologists of the 20th Century. Review of General Psychology. 2002-06-01, 6 (2): 139–152. doi:10.1037/1089-2680.6.2.139.